{"id":117,"date":"2020-06-25T01:15:23","date_gmt":"2020-06-25T01:15:23","guid":{"rendered":"https:\/\/ecognomics.net\/graphics\/?p=117"},"modified":"2023-04-18T19:21:41","modified_gmt":"2023-04-18T19:21:41","slug":"a-les-6-al-pont","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecognomics.net\/graphics\/a-les-6-al-pont\/","title":{"rendered":"A les 6 al pont"},"content":{"rendered":"\n

2010-2011 CC by-sa Jaume Ferrer.
C\u00f2mic sobre muntanyes, marmotes i paradoxes de l’espai-temps.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

URL: https:\/\/ales6alpont.blogspot.com\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Eines i sistema de treball<\/h3>\n\n\n\n

Episodis 1 i 2: orientat a impressi\u00f3<\/strong>
Els episodis 1, 2 del c\u00f2mic van ser creats amb eines lliures (fonamentalment Gimp, Blender) sobre Windows XP en un port\u00e0til equipat amb tableta digitalitzadora Wacom. El m\u00e8tode de treball seguia el sistema cl\u00e0ssic del c\u00f2mic d’autor orientat a paper: es van realitzar a m\u00e0 a llapis sobre una llibreta Moleskine i posteriorment es van digitalitzar i tractar, acolorir i combinar amb fotografies amb Gimp. Les mides i resoluci\u00f3 de cada entrega estaven previstes per a la seva impressi\u00f3 (tot i que la versi\u00f3 publicada al bloc era de menor resoluci\u00f3 per no alentir la desc\u00e0rrega). Tota la feina digital es va realitzar treballant a casa en condicions de ‘calma relativa’ (b\u00e0sicament treballant de nits).

Episodi 3 i KIDS: 100% digital<\/strong>
La meva disponibilitat va esdevenir progressivament m\u00e9s escassa (ja no podia treballar de nits) per la qual cosa vaig comen\u00e7ar a aprofitar les hores mortes durant els meus despla\u00e7aments en tren (trajectes que oscil\u00b7laven entre 10 i 20 minuts seguits). L’episodi 3 i les primeres cinc entregues de KIDS introdu\u00efren com a novetat que estaven realitzat \u00edntegrament des del tren sobre un netbook Asus T91equipat amb pantalla t\u00e0ctil, la qual cosa em permetia dibuixar directament en digital i escur\u00e7ar els temps entre els croquis i els muntatges finals, i tamb\u00e9 prescindir de la tableta i per tant poder fer l’equip prou portable per treballar al tren. El canvi de dimensions dels documents (m\u00e9s petits en ample i alt) corresponien a un format que es pogu\u00e9s veure b\u00e9 a la pantalla del netbook.

KIDS cercava tres objectius: desenvolupar un sistema de treball que permet\u00e9s produir una p\u00e0gina setmanal malgrat les grans limitacions del recurs temps, explorar les possibilitats creatives d’un dispositiu m\u00f2bil com a plataforma de treball gr\u00e0fica i fer evolucionar el gui\u00f3, especialment pel que fa al ritme i a la component autobiogr\u00e0fica.

KIDS2: Droidcomic<\/strong>
La segona fase de Kids (KIDS2) introdueix un canvi radical en la forma de treballar i en les eines usades. Treballo amb un dispositiu m\u00f2bil m\u00e9s \u00e0gil i portable. L’experiment consisteix ara en continuar la producci\u00f3 \u00edntegrament sobre un smart phone. Tots els posts de KIDS2 estant realitzats \u00edntegrament sobre un Samsung Galaxy S amb sistema operatiu Android. Dibuixo amb Sketchbook d’Autodesk i faig la retolaci\u00f3 dels globus de text i el retoc de fotos amb PicSay de Shinycore Software. D’alguna manera retorno a la llibreta de notes que portes a sobre i on escrius o dibuixes en brut tot all\u00f2 que et passa pel cap all\u00e0 on estiguis (el tren, una sala d’espera o un viatge als Andes).

En total vaig trigar un parell d’hores a crear des de zero el post 00 de KIDS2 i enviar-lo al bloc per\u00f2 la  idea \u00e9s reduir els temps tant com es pugui. Alguns posts s\u00f3n m\u00e9s elaborats i d’altres menys, els temps d’elaboraci\u00f3 varien. El canvi de dimensions del document (cada cop m\u00e9s petit) respon una vegada m\u00e9s a la necessitat de visualitzar-lo de forma \u00f2ptima a trav\u00e9s de la pantalla del dispositiu de treball, en aquest cas un tel\u00e8fon, per\u00f2 tamb\u00e9 i aprofitant aquesta limitaci\u00f3, a deixar de treballar definitivament en uns originals amb qualitat d’impressi\u00f3 i prioritzar que les entregues es puguin veure de forma \u00f2ptima directament a la p\u00e0gina principal del bloc sense necessitat d’ampliar-les (per tal de poder seguir amb comoditat la narraci\u00f3 fent scroll en una mateixa p\u00e0gina).

Ara l’objectiu ja no seria simplement aconseguir una publicaci\u00f3 setmanal malgrat treballar nom\u00e9s al tren sin\u00f3 aconseguir expressar amb imatges quelcom que pugui tenir la immediatesa propera a un tweet, a un moment eureka o a un haiku, i malgrat aix\u00f2 que mantingui certa coher\u00e8ncia narrativa al llarg del temps.

KIDS2: Tweetcomic<\/strong>
Coincidint amb la setena entrega de KIDS2 s’incorpora el meu vell i bon amic @108milarepa  [Enric Soler Raspall]<\/a> com a narrador que explica esdeveniments paral\u00b7lels de la hist\u00f2ria via Twitter. A partir d’aqu\u00ed la trama nom\u00e9s es pot seguir llegint el c\u00f2mic i els tweets. Com en una jam session, tot i que cadasc\u00fa treballa de forma independent, el material que publica un dels autors condiciona i modifica la l\u00ednia argumental del que publica l’altre.

Moltes gr\u00e0cies per compartir aquest experiment narratiu, estil\u00edstic i tecnol\u00f2gic!

Jaume Ferrer Rosera
10\/3\/2011<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2010-2011 CC by-sa Jaume Ferrer. C\u00f2mic sobre muntanyes, marmotes i paradoxes de l’espai-temps. URL: https:\/\/ales6alpont.blogspot.com\/ Eines i sistema de treball Episodis 1 i 2: orientat a impressi\u00f3Els episodis 1, 2 del c\u00f2mic van ser creats amb eines lliures (fonamentalment Gimp, Blender) sobre Windows XP en un port\u00e0til equipat amb tableta… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":280,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-117","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comics"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecognomics.net\/graphics\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/117","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecognomics.net\/graphics\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecognomics.net\/graphics\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecognomics.net\/graphics\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecognomics.net\/graphics\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=117"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ecognomics.net\/graphics\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/117\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":281,"href":"https:\/\/ecognomics.net\/graphics\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/117\/revisions\/281"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecognomics.net\/graphics\/wp-json\/wp\/v2\/media\/280"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecognomics.net\/graphics\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=117"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecognomics.net\/graphics\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=117"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecognomics.net\/graphics\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=117"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}